REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA -- Perkembangan pendidikan di Indonesia terus mengalami perkembangan namun sebagian di wilayah Indonesia masih mengalami hambatan dalam perkembangan pendidikan. Hambatan tersebut disebabkan dari akses jalan yang belum tergapai hingga bencana yang terus menerjang di wilayah tersebut. Hambatan-hambatan tersebut masih terus menjadi persoalan pendidikan di Indonesia.
Seperti halnya Pulau Jawa berbeda dengan Pulau Papua, perkembangan infrastruktur yang berbeda dari Pulau Jawa menyebabkan pendidikan di Pulau Papua masih terhambat, hal tersebut mempengaruhi kualitas, fasilitas pendorong hingga biaya pendidikan termasuk Sumber Daya Manusia (SDM) untuk menopang kemajuan pendidikan seperti guru maupun orang tua.
Melihat permasalahan di atas, Dompet Dhuafa Pendidikan (DD Pendidikan) sebagai jejaring dari Dompet Dhuafa yang berfokus pada pendidikan tinggi menghelat Education Outlook dan Focus Group Discussion (FGD) menyoal perbaikan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia yang dilaksanakan pada Rabu (22/01) di Cikini, Jakarta. Education Outlook 2020 dihadiri oleh Prof. Dr. Ir. Nunung Nuryartono M. Si (Dekan Fakultas Ekonomi dan Management IPB), Guru Agung (GM Dompet Dhuafa Pendidikan), Goldy F. Dharmawan (Peneliti Riset SEMERU) dan Syafi'ie El Bantani (Direktur Dompet Dhuafa Pendidikan).
Menggandeng Dekan Fakultas Ekonomi dan Manajemen IPB, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Muhammadiyah, serta Peneliti SEMERU, Education Outlook 2020 yang mengusung tema “Revolusi Pendidikan Tinggi” diyakini mampu memberikan perspektif serta evaluasi bagi jalannya pengelolaan pendidikan tinggi di Indonesia.
Goldy mengatakan sebenarnya ada tiga alternatif solusi yang bisa dilakukan untuk menjawab tantangan pendidikan Indonesia saat ini. Pertama, memodifikasi kebijakan PPDB sekolah negeri. Kedua, ucap dia, mendorong konsep "sekolah kolaborasi".
Sementara ketiga, melakukan induksi dengan program pembelajaran mandiri. Indonesia saat ini memasuki tantangan pendidikan 3.0. Lebih dari 75 persen siswa di Indonesia tidak menguasai kemampuan dasar matematika.
"Beberapa faktor yang menjadi kendala dalam peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia yakni kompetensi guru masih perlu ditingkatkan, perekrutan dan penempatan guru belum merata hingga tingkat pemahaman siswa terhadap pembelajaran dasar rendah dan mengalami ketimpangan antarprovinsi", ucap Goldy.
Sementara menurut Prof Dr Ir Nunung Nuryartono M.Si, relevansi pendidikan dan pekerjaan perlu disesuaikan dengan perkembangan era dan iptek, juga tetap memberikan perhatian kepada aspek-aspek humanis.
Selain itu, Manager Strategic Partnership DD Pendidikan Aza el Munadiyan menyatakan saat ini kebutuhan akan pengelolaan pendidikan yang baik menjadi persoalan di Indonesia. Education Outlook 2020 mencoba mengevaluasi masalah di atas sekaligus memprediksi peluang di bidang pendidikan.
Oleh karenanya dalam forum, para pembicara dan peserta dapat merumuskan strategi yang efektif untuk proses pendidikan tinggi dan pendidikan nasional. Selain itu pihaknya percaya jika dari Education Outlook 2020 dapat terbangun sinergi yang kokoh antara pemerintah, institusi pendidikan, lembaga swadaya masyarakat, juga perusahaan dalam kerja peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia.
Ikuti Whatsapp Channel Republika
